一、背景

为进一步加强对农村留守儿童、城市随迁子女等青少年群体的关心关爱，激发乡村学校少年宫阵地活力，帮助有需要的少年儿童度过充实而又快乐的暑期，以实际行动宣传贯彻党的二十大精神，按照团湖北省委、湖北省文明办总体部署，结合团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处相关工作安排，湖北省志愿者协会决定继续实施“七彩假期”志愿服务项目。湖北幼专积极推选学生组建“七彩假期”志愿团队，深入社区、乡村等地的教育实践一线，激发学生从教热情，加强师范生师德修养，着力提升职业道德水平，将小我融入大我，将青春献给祖国。

二、主要做法

(一)支教服务，开展教育教学实践

暑期支教是“七彩假期”青年志愿者开展社会实践活动和提高思想道德素养的有效途径。2022年暑期，湖北幼专“荔枝志愿服务队”前往潜江市竹根滩镇初级中学开展七彩假期志愿服务活动，志愿队同学在指导老师的帮助下，制定适合支教对象的教学方案，以“三全育人、五育并举”的教育主线，组织开展教育教学活动。志愿队同学在支教中承担更多责任，也扮演了更多的角色，她们是孩子的班主任、任课老师、生活老师，是孩子们在志愿活动期间的主要责任人(图1、2)。

图1、2“荔枝志愿服务队”在湖北潜江开展教育、教学活动

(二)支教帮扶，返村陪伴留守儿童

“七彩假期”志愿活动一般以弱势单位、社会群体和个人为主要服务对象。“夏”乡逐梦，共筑“魏”来社会实践队分别从支教、走访、调研、推广普通话四个方面，在魏沟村开展暑期返村陪伴留守儿童实践活动。这次支教活动的服务对象普遍是条件较差的农村中小学，务工人员子女等。在志愿活动过程中，师范生们亲历了弱势群体的生活境遇，也更加认识到教育对个人成长成才的重要作用，知识能够改变命运。

三、主要成效

(一)践行师德，培育高尚的师德情操

经历过支教活动，“敬业爱生，甘于奉献”这一教师必备的职业道德素质对他们来说，已经逐渐内化成他们性格品质的一部分了。师范生在支教实践中，通过对志愿服务精神的学习和认同，将其转化为自身内在的行为准则和价值目标，形成相应的个体道德素质。同时，在成为教育教学主体的角色转变过程中，师范生也在不断加强“四有教师”的责任建设，真正地领悟和践行其中要义，树立理想信念、培养道德情操、积淀扎实知识、富有仁爱之心。

(二)学会教学，实践和体验教书育人

支教队同学始终以认真、负责的态度备好每一节课，传授知识与技能;制定党史课程，培养爱国主义精神;组织户外参观实践，开展丰富多彩的美育和劳动教育活动;多次与学生交流谈心，帮助学生解决学习、生活上的困惑。

(三)磨炼意志，学会解决现实问题

有些同学甚至遇到许多自己从来未经历过的困难和从未想到过的困难，但为了不辜负小朋友们对“大学生老师”的信赖，他们学会了认识现实、解决问题、克服和战胜困难，使自己的道德意志品质得到了磨炼和提高。回到学校后，他们更珍惜现在所拥有的接受教育的机会，钻研专业，提升本领，逐渐树立了自己的教育理想，坚定了从事教育工作的决心。

(四)社会实践，专业人才社会实践成果丰硕

2022年学校团委积极组织申报，共有15支暑期社会实践团队在“三下乡”“七彩假期”等项目中获批立项，300余名同学在恩施、十堰、襄阳、黄冈、咸宁、宜昌、潜江、鄂州等地，通过参与理论宣讲服务、志愿支教服务、乡村振兴服务等方式，了解国情、感知社会、服务群众，紧跟党走与人民群众相结合的成才道路。团省委团省委通报2022年湖北省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动表彰结果，湖北幼专“夏乡逐梦，共筑魏来社会实践队”“拨浪鼓志愿服务队”两支队伍荣获暑期“三下乡”社会实践优秀团队(图3、4)。

图3、4 湖北幼专15支“七彩假期”暑期志愿服务队前往湖北多地开展活动